Bibliothèques scolaires
Pourquoi une bibliothèque scolaire ?
Peu importe le nom qu'on lui donne : centre de ressources, centre de documentation ou bibliothèque, il s'agit d'un lieu qui réunit une multitude de ressources sous différentes formes. Lorsqu'elles sont organisées et structurées, ces ressources constituent des occasions privilégiées de favoriser le développement des connaissances et des compétences de l'élève.
[Plan d'action sur la lecture à l'école, MEQ]
Site des bibliothèques scolaires du MEQ
Pour nous joindre :
millaire.isabelle@csshl.gouv.qc.ca
Ces liens vous permettent d’accéder aux différents catalogues de recherche de nos bibliothèques d’écoles.
Biblius est une plateforme de prêt de livres numériques consacrée au milieu scolaire, qui agit comme une bibliothèque, mais dans l’univers numérique
Le projet Biblius s’inscrit dans le cadre du Plan d’action numérique en éducation et en enseignement supérieur du MEQ.
Pour y accéder, cliquez sur le renard!
Vidéos de formation :
Bulletin d’informations des bibliothèques des écoles du CSSHL.
Primaire
Secondaire
Rôle de la bibliothèque scolaire
La bibliothèque scolaire est un service pédagogique dont les espaces physiques et numériques, les ressources variées et les services sont intégrés dans les démarches d’apprentissage et d’enseignement.
En plus d’être un lieu unique et central, la bibliothèque scolaire est un prolongement de la classe et un service éducatif complémentaire essentiel. Elle se distingue de la bibliothèque plus traditionnelle, car elle ajoute aux espaces calmes et silencieux :
- des installations flexibles et adaptées;
- un espace dynamique axé sur la collaboration, le partage et l’échange d’informations;
- un accès à des ressources physiques et numériques variées organisées par un personnel spécialisé;
- un lieu de mise en valeur et de promotion de la culture (notamment de la culture québécoise).
La bibliothèque scolaire a pour rôle de contribuer aux apprentissages de l’élève et de soutenir l’action du personnel scolaire. Elle favorise le développement culturel, littéraire, informationnel et numérique des élèves grâce à la collaboration étroite entre le personnel enseignant et le personnel qualifié en bibliothéconomie.
Objectifs
La bibliothèque scolaire est en adéquation avec le PFEQ, qui articule sa mission autour de trois axes interreliés : instruire, socialiser et qualifier. Dans la pratique, ces trois grands axes de la mission de l’école québécoise s’incarnent dans :
- un programme de formation prenant en compte la dimension culturelle;
- des services complémentaires, dont le soutien à l’utilisation des ressources documentaires de la bibliothèque scolaire;
- un environnement scolaire favorisant le développement des compétences de l’élève et valorisant les ressources qui optimisent la réussite éducative.
Pour y parvenir, la bibliothèque scolaire vise à être :
- totalement vouée au développement des compétences du PFEQ, principalement des compétences informationnelles et de la compétence à lire;
- un lieu central pour exploiter la dimension culturelle;
- un levier pour le développement de la compétence numérique;
- en synergie avec l’ensemble des autres services éducatifs complémentaires;
- en complémentarité avec les autres ressources pédagogiques et culturelles de la communauté locale.
Voici les principales tâches des différents intervenants en bibliothèque scolaire.
Bibliothécaire professionnel (centre de service) :
- Soutenir les équipes-écoles
- Participer aux comités bibliothèques
- Collaborer avec les conseillers pédagogiques
- Collaborer avec les techniciens en documentation
- Agir en tant que spécialiste en littérature
- Développer les collections des bibliothèques
- Effectuer l’élagage des collections
- Développer des outils et des formations portant sur les compétences informationnelles
- Participer à l’aménagement physique et intellectuel des bibliothèques
- Catalogue les documents
- Élaborer et mettre en place un système de classement des documents efficace
- Émettre des suggestions de lectures pour diverses intentions pédagogiques
- Soutenir le développement de projets en lien avec la bibliothèque
- Former les équipes-écoles pour faciliter le bon fonctionnement de la bibliothèque
Technicien en documentation (écoles secondaires) :
- Soutenir les élèves dans le développement des compétences informationnelles;
- Soutenir les élèves dans le choix de lecture;
- Faire le traitement physique des documents;
- Animer la bibliothèque et faire la promotion des ressources documentaires et des services offerts;
- Gérer la circulation des documents (prêts-retours).
Enseignants :
- Intégrer les ressources de la bibliothèque scolaire à ses activités d’enseignement
- Développer le goût de la lecture en proposant des ressources variées et en animant la lecture auprès des jeunes :
- assumer son rôle de passeur culturel
- devenir un modèle de lecteur
- Développer l’autonomie des élèves à la bibliothèque en leur enseignant :
- le classement des documents et le type de documents qu’on y retrouve
- à identifier leur besoin d’information
- à identifier leur identité de lecteur
- à utiliser le catalogue de bibliothèque Regard Web
- Effectuer les prêts et les retours (primaire)
- Effectuer le suivi des retards et des documents manquants (primaire)
- Ranger le local après les visites-classes (primaire)
- Aider au rangement des documents (primaire)
- Participer si souhaité au comité bibliothèque (primaire)
Directions d’écoles
- Définir et promouvoir le rôle pédagogique et culturel de la bibliothèque scolaire
- Assurer le bon fonctionnement de la bibliothèque scolaire
- Favoriser la formation d’un comité bibliothèque
Autres :
En plus du personnel qualifié en bibliothéconomie, tous les autres acteurs de l’école sont essentiels dans le développement et l’utilisation de la bibliothèque. Les enseignants, la direction, les techniciens en éducation spécialisée, etc. sont des modèles pour les élèves qui ont à cœur d’offrir aux élèves un environnement propice aux apprentissages. Ils contribuent au développement de la culture et encouragent le partage des connaissances des élèves entre eux. Ainsi, ces derniers apprendront à se développer en tant que lecteurs et à utiliser les ressources et outils proposés par la bibliothèque.